孩子“自卑”到“自信”的距离，只差一个“暗示”，你做到了吗？ ...

前段时间朋友见面，她一脸担忧的说，孩子好像有点自卑。去学校参加亲子活动的时候，小朋友要上台表演节目，别人家孩子都喜气洋洋，昂首挺胸的，只有她家孩子，站在角落，畏畏缩缩，手脚都放不开。

这也是在对比之下，朋友才有这方面的意识，平时只有孩子自己在家里，也没感觉到。这下让朋友觉得很内疚，是不是对孩子太忽视了。

之后在陪伴孩子的时候，尤其是外出跟人交流时，朋友都会多注意一些孩子的举动和反应。结果就发现孩子一出门，见别的大人或小孩子时，都不愿意多说话，总是低着头待在自己身边。由于平时别人都会夸孩子稳重听话，朋友也没放心上，只当是在外怕生比较腼腆，还总是附和别人，没意识到有什么不对。

朋友现在算是发愁了，特别担心孩子的性格，自大点还能敲打敲打，自卑只能慢慢鼓励着。帮孩子克服自卑，虽然是一个努力的过程，但只要家长找对方法，这个事也很容易。

孩子“自卑”到“自信”的距离，只差一个“暗示”，你做到了吗？

一、你给孩子什么“暗示”，孩子就会朝什么方向发展

“暗示”是心理学中经常被运用的一个心理策略，也是在心理咨询中被咨询师普遍运用的一个心理疗法。心理暗示是指人接受外界或他人的愿望、观念、情绪、判断、态度影响的心理特点。

这个心理现象在我们的日常生活中所处可见，可以说我们无时无刻不在被外界以及自身所暗示影响。我们所受到的影响，有自身的，也有外界的，有积极的，也有消极的。

也就是说，当你刻意的给孩子一些积极的心理暗示，孩子就会被这种暗示所影响，从而向好的方面发展。相反孩子一直处于一个较为消极的环境之中，自身也会被影响，变得消极。《心理学大辞典》上解释，暗示是用一种间接的方式，通过信念和意识来影响他人的行为和心理。所以说到底，暗示其实是人内在的一种情感和信念。

因此，面对孩子的自卑情绪，如果是由家长在旁有了消极的暗示，那么只需要家长转变方式，让孩子感到被肯定就能解决。如果孩子的自卑是因为自我暗示，那么家长就要在一旁进行较强的他人暗示来干预孩子的负面心理。

在对孩子的教育心理学上，最为著名的“暗示”就是“罗森塔尔效应”。这个心理学效应直观的向人们展示了“暗示”对于孩子的作用。

二、什么是“罗森塔尔效应”？

“罗森塔尔效应”是由美国著名心理学家罗森塔尔做出的一个实验得来的。理论主张的是儿童在被赋予了更高的期望之后，他们会表现得更好的的一种现象。其中的期望是对孩子的行为产生巨大影响的因素，好的，积极的期望让孩子发展的更好；坏的，消极的期望则会影响孩子产生坏的结果。

这个心理学效应其实就是考察心理暗示对于孩子的影响，外界对孩子的期望就是一种强有力的暗示行为。

在罗森塔尔的实验中，把教师和学生作为实验对象，进行一项“预测未来发展”的实验，来测试教师对于学生成绩的影响。罗森塔尔对教师称，这个测验可以预测学生未来是否有成就，但事实上这个测验并没有这种能力。

目的是为了把结果名单交给老师，让老师相信这个测验，从而在平时表现出对名单中学生的看重和期望。结果表明，通过这种暗示的老师，继而去用积极的期望暗示学生之后，名单上的学生成绩都在一段时间后，有了普遍提高。

这个实验表明，在老师积极的期望下，学生感受到了这种被肯定的态度，产生了一种被鼓舞的力量，于是学习的劲头儿就更加足，直到取得好的成绩，去表示并没有辜负老师的期望。

三、在积极的期望暗示之下，孩子的潜力能够被最大化的开发

心理暗示有着强大的力量，积极的暗示能够给孩子强有力的激励和鼓舞，从而满怀信心与力量。这也就是为什么针对儿童，我们总是提倡鼓励教育，不建议用打击的方法教育孩子。毕竟各方面发展都不成熟的孩子，对于自我的认知都是来自于外界，这个时候用一些强制受挫的方法，只会让孩子对自己产生否定的想法。

孩子内心很脆弱，生活的力量大部分来自于亲人的肯定和鼓励。学会正向的夸奖孩子，对孩子表示肯定，孩子在这种暗示之下，也会对自己持肯定的态度“我能行”。如果不停地用消极的语言方式打击孩子，否定孩子，不仅起不到激励的作用，孩子会真的认为“我不行，我很笨”。

正向的期望暗示，首要的还是给孩子一个信念感，有一个情感上的支持。这种无形的精神力量，就像是一个开启孩子潜力的钥匙，所以在家庭教育中，家长一定要学会对孩子“积极暗示”。