扫码登录深圳特区便民网
在中国古代文人中,我们可以很轻易地说出某个文人最典型的职业身份,比如李白是诗人、颜真卿是书法家、唐伯虎是画家等等。 但唯独苏轼,很难找出一个可以直接说明其身份的词汇。因为他在诗、词、文章、书法、绘画、佛学、美食、酿酒、水利工程等等方面,都取得了极其辉煌的成就。 而且,苏轼在为官巅峰时,还做到了礼部尚书,这就相当于今天的宣传部、外交部、教育部、文化部的部长; 在被贬过程中,苏轼也做过一些城市的封疆大吏,相当于今天的省委书记、省长、市委书记等等。 如果把苏轼的成就放在今天,就好比一个孩子在上学时,就已经是所有科目都是满分的尖子生; 工作以后,如果进企业就是企业高管,如果做公务员就是高级官员。 不仅如此,他还拥有绘画、书法、乐器、体育等等一系列特长。 正所谓望子成龙,这样的孩子,恐怕是天下所有父母的梦想。那么,到底是什么样的家庭,才培养出了苏轼这样的全能天才呢? 我们在之前的文章中讲过,苏轼刚出生时,父亲苏洵已经27岁,这才开始发奋读书。由于日夜苦读,苏洵其实并没有很多时间和精力来教育苏轼。 苏轼到了8岁至10岁时,苏洵进京赶考,但不幸落第,便到江淮一带游历。也就是说,在苏轼的成长过程中,母亲程颖扮演了极其重要的角色。 程颖出生于书香门第,在当地也是有财有势。因此,程颖与其他女子不同,自小便有读书的机会。 据苏轼的弟弟苏辙给母亲写的碑文记载,程颖有一次教苏轼读《后汉书·范滂传》,书中说后汉时的官员们贪婪、受贿、勒索、滥捕无辜。 在当时,有一个叫做范滂的青年,冒着生命之险上书弹劾那些奸诈官员,最后遭到谋杀丧命。 年幼的苏轼读了《范滂传》后,抬头望了望母亲,天真地问:“母亲,我长大之后如果做了范滂这样的人,您愿不愿意?” 程颖摸了摸小苏轼的头,温柔地答道:“你若能做范滂,难道我不能做范滂的母亲吗?” 大概是因为母亲的影响,苏轼在后来的仕途生涯中,处处为百姓的生活着想,反对新法,以至于自己不断被贬也在所不惜,冥冥之中仿佛应了母亲当初的教诲。 但今天的许多父母,是怎么教育孩子的呢?他们这样告诉孩子:如果与自己无关,就不要多管闲事。 由此可见,一个孩子长大以后,会变得自私自利还是具有正义感,几乎取决于父母的三观正不正、如何去管教。 此外,苏轼在幼年时就已经富有多方面的兴趣。常常在放学后急匆匆地赶回家,与院子里的鸟雀、花草玩耍。但程颖告诫苏轼和家中的使女,不能捕捉鸟雀和破坏花草。 由于这个原因,几年之后,鸟雀知道在院子里不会受害,便在庭院中筑巢,那鸟巢矮得孩子们都能望得见。 也正是由于程颖的培养,长大以后的苏轼极富爱心和同理心,处处为他人考虑,深受百姓的喜爱,甚至连政敌王安石也对苏轼赞赏有加。 反观当今,那些伤害他人甚至伤害家人的极端犯罪分子,几乎都是没有同情心之人。对这些犯罪分子而言,人命都是可以随意伤害的,更何况是小动物和花草的生命。 由此可见,程颖的教育方式必然对心怀大爱的苏轼产生了重大影响。 就像文章开头所说,培育出苏轼这种类型的孩子,几乎是所有父母的终极目标。 但从程颖的教育方式来看,养育孩子不是给他提供丰富的物质条件就可以了。你说的每一句话、你的每一个行为,都会影响孩子的一生。 总而言之,如果想把孩子培养成苏轼这样,需要天时、地利、人和等各方面的因素。但是,在一个正面管教的环境下长大的孩子,是绝对不会差到哪里去的。 |