有“弹性”的孩子走得更远：美国学校“自我修复力”培养指南 ...

人的个性就像弹簧：在逆境中，有的人能很快恢复，积极面对；有的人却深陷其中，难以释怀。所以，我们说个性像弹簧，这个弹簧在面对逆境时能不能复原，体现着一个人的情商，或者说是逆商。

美国教育非常注重孩子在逆境中的韧性(Resillience)，它是美国小学每月情商教育中的重要一课。它的定义是一个人在面对困难和逆境时的自我修复能力。

第一次接触自我修复力的概念，是通过阅读苏妈的一篇文章，她在文章中提到自我修复力有两个神奇的特点：

一是每个人都有与生俱来的自我修复力（只是好多人不知道，并且在成长的过程中慢慢损耗掉了）；

二是如果自我修复力不足，可以通过系统的训练重新获得。这种系统训练，可以从孩子上幼儿园之前就开始。

这么说来，自我修复力是可以在生活中培养的，而且这种培养是润物细无声的，有时候老师和家长在孩子面对困境时候的反应和说话方式，都在潜移默化的影响着孩子面对逆境的态度。

美国小学校园的早上是很热闹的，上课前孩子们在操场上玩耍嬉戏，很多家长也会驻足观看，为了多些时间陪伴孩子。

刚好这天早上我值班，负责在操场上看孩子们玩耍。美国很多的小学老师除了教课，还有课间休息值班的任务，主要是保证孩子们在课间活动时的安全。

有个孩子在爸爸的陪伴下玩篮球，孩子投了几次都投不进去，非常沮丧，转过身跟爸爸说:“Dad, this is too hard, I want to plays something else (爸爸这个太难了，我想去玩其他的了) ”。

孩子正要跑走，爸爸叫住他说：“还记得你第一次荡秋千的时候吗？你也觉得很难，可是你练习了很多次后，现在可以荡的很高很高！这个打篮球也一样，需要反复练习才会变好，你难道不想再试试吗？”

孩子看着爸爸，眼睛发出亮光想了想...“爸爸，我还是想去玩别的”，爸爸说“那好的！”，孩子一转身跑去了最爱的秋千，他荡的好高好高，每次达到最高点时，我都能听到孩子爽朗的笑声！

后来上课铃响了，爸爸离开了。在第一个大课间的时候，我从教室窗户向外望去时，发现篮球场上出现了这个熟悉的身影，孩子在一次次的投篮练习，他其实并没有放弃...

这位爸爸在孩子面对困难的时候，并没有训责孩子，而是帮助孩子回忆自己曾经因为努力和不放弃，获得成功的小故事。而当孩子并没有选择尝试时，爸爸也没有强迫孩子，因为他知道这颗困难面前“不放弃”的种子已经种在了孩子的心理！